——数理教学部课程思政专题研讨交流会
为进一步深化课程教学改革，将课程思政润物细无声地融入数学课堂和物理课堂，3月22日下午2：30数理教学部在南湖书院和廊桥书院分别举行了课程思政专题研讨交流会。这次会议分别由蒋观敏老师、何静老师主持，宋娜娜老师和崔海生老师为大家分享课程思政培训心得和实践经验。
宋娜娜老师首先对“思政课程”和“课程思政”的内涵作了简要阐述，不仅分享了自己参加课程思政培训的体会，并以“梯度”为例，由电影《攀登者》中我国登山队成功登顶珠峰引入，结合高等数学中梯度的概念，拓展到机器学习中常见算法——梯度下降法激发学生的创新意识，再将所学知识灵活运用到逃生避险问题中路径的最优化选择，进而启发学生对人生的思考。从多角度、不同层次，充分有效地融入思政元素，实现育人目标。最后，宋娜娜老师建议集思广益、集体备课，设计教学方案，深入挖掘思政案例，共建开放式课程思政资源库，引导学生参与等措施解决教学痛点。有机融入思政元素，由表及里地讲解数学概念，用掌握的数学原理由内而外地引导学生感受知识背后的温度，进一步达到润物细无声的效果。
崔海生老师首先论述了思政教育高质高效地走进大学物理课堂的必要性与先天优势，基于课程思政的教育理念，分享了个人在思政元素挖掘、运用及改革创新方面的体会，提出了在物理中实施思政教育的具体方法与途径。
研讨会上大家畅所欲言，张学叶老师和熊欧老师结合自己的教学分析了当前数学课程融入“课程思政”在教学过程中存在的问题，并阐述了自己的见解，分享了自己在课程思政教学实践中的一些小秘技。物理教师们以“电磁感应定律”为例，就如何挖掘课程思政元素进行了充分的讨论。
最后，蒋观敏老师总结：课程思政是培养大学生理想信念、价值取向、政治信仰、社会责任的重要途径。教师要善于使用交叉融合的方式，充分挖掘课程中的思政元素，定期开展教学研讨、经验方法交流等活动，结合我校四位一体的育人理念，帮助学生在专业上成长，鼓励学生在学习上创新，引导学生在精神上成人。
此次活动意义深远，数理教学部老师对课程思政进课堂都有了更深的思考，明确了未来的方向：打破常规的教学模式，上下凝心聚力，集思广益，汇成知识的涓涓细流，进一步实现课程思政与思政课程同向同行，落实立德树人的润物无声，争做课程思政进课堂中知行合一的攀登者。
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